Crianças em idade escolar e estudantes ficam doentes, como todas as pessoas. Mas a peculiaridade deste caso é que faltar às aulas pode afetar significativamente o desempenho acadêmico e até a capacidade de continuar estudando, já que a duração da recuperação da doença pode ser de semanas ou meses. Existem também lesões desportivas que requerem reabilitação a longo prazo. Claro, você pode contratar um professor particular, tirar um ano sabático, pedir para adiar a data dos exames, colocar o atraso no verão. Isso é o que eles costumavam fazer antes dos robôs de telepresença aparecerem.
Há também outra categoria de alunos que não podem frequentar instituições de ensino regular. Estas são, por exemplo, pessoas com doenças cardíacas ou baixa imunidade, com distúrbios de coagulação do sangue, bem como com deficiências. Eles não podem frequentar instituições de ensino regular e devem estudar no conforto de suas casas. A lista de doenças, cuja presença dá direito a estudar em casa, contém cerca de 60 itens.
Há também situações em que uma pessoa é saudável, mas vive em outra cidade ou em uma vila remota, de onde é impossível chegar ao local de estudo devido às condições climáticas ou à falta de transporte.
Em todos os casos descritos, o problema ocorre: como participar do processo de aprendizagem sem sair de casa ou do hospital.
A solução
O problema é resolvido com a ajuda de um robô de telepresença. Um aluno em casa pode se conectar ao robô na escola. Depois disso, o robô se torna seu “avatar”, que pode estar presente na aula, ouvir e anotar aulas, ver experimentos nas aulas de química e física, responder perguntas do professor e realizar testes. O aluno pode tirar fotos de trabalhos escritos e enviá-los imediatamente ao professor para verificação.
Durante o recreio, esse “avatar” pode se mover pelo corredor, dirigir-se aos amigos, comunicar-se com eles usando o contato visual. A possibilidade de comunicação real apoia o moral do aluno remoto, ele não sente isolamento social. Além disso, ele/ela se sente um herói porque nem todos na classe têm seu próprio avatar.
O robô de telepresença difere da comunicação de vídeo usual pela presença de rodas, ou seja, a capacidade de se mover. Isso permite que o aluno se mova de classe em classe, mude o ângulo em que vê o quadro e o professor, escolha um local adequado na sala de aula, “olhar nos olhos” dos alunos e do professor.
O controle do robô é facilmente dominado pelas crianças porque todas elas sabem jogar jogos de computador e o controle do robô difere muito ligeiramente delas.
O aprendizado remoto usando robôs encontrou uso generalizado nos Estados Unidos. Muitas histórias relacionadas ao aprendizado remoto podem ser encontradas na Internet,